Click to enlarge

Strefa napięć – ebook

Name: Strefa napięć - ebook
SKU: 9788365532374
Availability: InStock

39,90zł

Dlaczego nasze relacje z nastolatkami bywają tak napięte? Skąd bierze się wrażenie, że zawodzimy jako rodzice, nauczyciele czy wychowawcy? Czy możemy uniknąć konfliktu pokoleń? Co się dzieje w mózgu nastolatka? Czy potrzebujemy nowej edukacji?

W tej książce Marek Kaczmarzyk oferuje nowe spojrzenie na nasze domowe i szkolne „strefy napięć”. Przygląda się im z perspektywy współczesnej neurobiologii, która wyjaśnia wiele spośród wcześniej niezrozumiałych zjawisk towarzyszących dorastaniu i relacjom między bliskimi sobie ludźmi.

WYDANIE ELEKTRONICZNE

formaty: epub, mobi

Wydanie papierowe dostępne: TUTAJ

Add to wishlist

SKU: 9788365532374 Kategorie: Ebook, Edukacja, Marek Kaczmarzyk, Nastolatki, Neurodydaktyka, Rodzicielstwo, Rozwój Tagi: dzieciństwo, komunikacja, nastolatek, neurodydaktyka, rozwój

Opis

O książce

Nasze wzajemne relacje są jak wieże. Budujemy je od momentu spotkania. Niższe piętra wspierają lub osłabiają kolejne. W każdej chwili, jaką spędzamy razem, decydujemy o tym, czy budujemy wspólny dom, czy wieżę Babel. – Marek Kaczmarzyk

Sięga w bardzo odległą przeszłość naszych gatunkowych przodków, aby zrozumieć, w jaki sposób ukształtował się nasz genetyczny bagaż. Rzuca także światło na to, jak kultura tworzy ludzkie umysły, nadaje im niepowtarzalne cechy, buduje kompetencje i kształtuje naszą rzeczywistość.

Strefa napięć jest propozycją spojrzenia na znane nam sprawy z nieznanej być może perspektywy. Zapraszamy do lektury!

Z recenzji prof. Morbitzera

Pozostaje jedynie żałować, że ta cenna monografia pojawia się tak późno. Z pewnością większość czytelników po lekturze tej książki dojdzie do trafnego wniosku, że gdyby mieli okazję przeczytać ją wcześniej, najlepiej w okresie wczesnego dziecięctwa swoich dzieci, uniknęliby wielu błędów wychowawczych. Tę książkę można śmiało nazwać remedium na lepsze życie społeczne właśnie tam, gdzie ono się zawiązuje i rozkwita – w rodzinie i szkole bądź innej placówce edukacyjnej.

Wybrane cytaty

Wychowywanie dzieci oznacza budowanie ich światów – i nie ma w tym stwierdzeniu przenośni. Jeśli jesteśmy z nimi wtedy, kiedy je tworzą, nasze i ich światy będą spójne; w przeciwnym razie przyjdzie nam żyć nie z nimi, lecz obok nich.

Optymalne środowisko wychowawcze to grupa ludzi, którzy poprzez swoje działania zapewnią dzieciństwo jednocześnie bezpieczne i pełne wyzwań.

Wszystkie starcia, kłótnie, wzajemne wyrzuty i niezrozumienie to nic innego jak objawy sprawnie działającego mechanizmu, dzięki któremu nasz gatunek zapewnia sobie minimum bezpieczeństwa od setek tysięcy lat.

Wiele z czynników tworzących nasze prywatne strefy napięć leży poza obszarem racjonalnego myślenia. Konflikty nie są najczęściej skutkiem starcia dwóch twierdzeń czy tez, lecz wynikają z różnych stanów organizmu.

Obecność jest jedynym sposobem wychowywania.

Musimy być mistrzami świata w rodzicielskiej miłości. Bez niej nasze dzieci nie mają szans.

Wobec własnych dzieci dorośli nie chcą dostrzec, że siła oporu jest zawsze proporcjonalna do siły nacisku.

Fundamentem wychowania i edukacji pozostaną bliskość, relacja i wspólne uczestniczenie w świecie, w którym chcemy żyć.

Nasze strefy napięć są konieczne, ponieważ najgorsze, co możemy sobie wzajemnie zrobić, to rozejść się do własnych spraw, ignorując potrzebę bycia razem.

Dorosłym wydaje się najczęściej, że współczesny nastolatek jest „produktem naszych czasów”. Przecież my, kiedy byliśmy w tym wieku, tak się nie zachowywaliśmy!

O AUTORZE

Marek Kaczmarzyk

Marek Kaczmarzyk (ur. 30 listopada 1968 w Rybniku) – nauczyciel, biolog, neurodydaktyk i memetyk.
Jest popularyzatorem nauki. Propaguje dydaktykę ewolucyjną – dziedzinę zajmującą się rozpoznawaniem i praktycznym wykorzystaniem wpływu mechanizmów ewolucyjnych na uczenie się i nauczanie.

Do jego najważniejszych publikacji popularnonaukowych należą Strefa napięć, Szkoła memów, Szkoła neuronów oraz Unikat. Jest również autorem podręczników i programów szkolnych.

Więcej o autorze

Wszystkie książki Marka Kaczmarzyka

Informacje dodatkowe

ISBN	978-83-65532-37-4
Wydawnictwo	Element
Data i miejsce wydania	Gliwice 2020
Język	polski
Autor	Marek Kaczmarzyk

Wysyłka i dostawa

CZAS WYSYŁKI

Wszystkie zamówienia realizujemy w 1 - 2 dni robocze.

DARMOWA DOSTAWA

Dla zamówień powyżej 69 zł wysyłka jest darmowa!

ZWROTY

Zawsze mają Państwo 30 dni na zwrot zamówienia.

OBSŁUGA ZAMÓWIEŃ

W razie jakichkolwiek pytań zapraszamy do kontaktu! - zamowienia@wydawnictwoelement.pl

Spis treści

Wprowadzenie | 11

Konflikt pokoleń? | 13
Wpływ środowiska | 16
Geny i kultura | 17
Nowe spojrzenie | 18
Co i gdzie w naszej podróży po strefach napięć? | 20

Rozdział 1. Warunek dobrego wychowania | 25

Narodziny mózgu | 28
Dobrze mieć duży mózg | 30
Ryzyko i bezpieczeństwo | 36
Szkoła zamiast wioski? | 38

Rozdział 2. Nowe mózgi nowych światów | 41

Oszukać ewolucję | 44
Historia pewnego wynalazku | 47
Stan odległy od równowagi | 50

Rozdział 3. Jak mózgi tworzą naszą rzeczywistość? | 53

Historia pewnego zakładu | 53
Zdanie jak landrynka | 55
Logika i bezpieczeństwo | 58
Ogniwa znaczeń | 59

Rozdział 4. Empatia. Ja, drugi człowiek | 65

Ten, kto widzi, i ten, kto działa | 66
Rodzynki, które zmieniły świat | 68
Człowiek, który spada z drabiny | 70
Neurony lustrzane u ludzi | 72
Muzycy i melomani, sportowcy i kibice, czyli o różnicy pomiędzy tym, że wiem, jak coś się robi, a tym, że potrafię to zrobić | 73
Stare mózgi w nowym świecie | 77
Bliżej siebie | 78
Dwa rodzaje plastyczności mózgu | 79
Mechanizmy lustrzane i niepewne losy dżdżownic | 83

Rozdział 5. Język – specyficzna postać mechanizmów lustrzanych | 89

Duże mózgi muszą więcej | 91
Kultura a bagaż genetyczny | 93
Krowa jaka jest albo narysuj mi baranka | 99
Ogromny wąż w zaroślach | 102
Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni | 103

Rozdział 6. Skąd się biorą nastolatki? | 109

Tu i teraz czy zawsze i wszędzie? | 113
Konflikt pokoleń, czyli o co tu właściwie chodzi? | 117

Rozdział 7. Co się dzieje w mózgu nastolatka? | 123

Dlaczego? Któż to może wiedzieć? | 126
Zanika głównie to, co leży odłogiem | 130
Szaleństwa kory przedczołowej | 133
To, że wiemy, niewiele zmienia | 138
Nastolatka „na zimno” proszę! | 138

Rozdział 8. Nastoletni mózg społeczny | 143

Teoria umysłu | 145
On czy nie on? O rozpoznawaniu twarzy | 149
A cóż to znowu za mina, młody człowieku? | 152
Przede wszystkim grupa | 155
Akceptacja, nie frustracja | 159

Rozdział 9. Okres ochronny | 161

Niebezpieczna niestabilność | 165
Nieoczywista delikatność nastolatka | 167
Młodość a choroby psychiczne | 169
Specyficzny przypadek: schizofrenia | 170

Rozdział 10. Kiedy mózg dorośleje, czyli kosztorys dorosłości | 175

Kiedy nasze mózgi w pełni dojrzewają? | 176
Neuroplastyczność | 180
Kosztorys dorosłości | 183
Po niewłaściwej stronie mocy, czyli dlaczego
kiedyś było lepiej? | 188
Wspomnienie dobrej edukacji | 192

Wybrana bibliografia | 199